挺教育！廣達林百里墨寶轉製NFT　教育部次長獲頒「十年樹木」獎

記者戴玉翔／台北報導

▲廣達集團董事長林百里親筆揮毫書寫一個「拾」字，並將墨寶轉製成NFT。（圖／廣達文教基金會提供）

廣達文教基金會致力創新教育，於全台小學所推展的「廣達設計學習」計畫屆滿十年，廣達集團董事長林百里，親筆揮毫書寫一個「拾」字，並將墨寶轉製成NFT，於今（25）日下午在台北國賓戲院舉辦的「拾起影響力」系列活動中的紀錄片，《六又二分之一點子實驗室》首映會公開，同時頒贈給長期協助推動計畫奉獻卓著的10位老師。

教育部次長蔡清華，從「設計學習」計畫推動初期至今，始終支持的優秀教育家，他致詞時表示，他實地跟著計劃去到屏東與高雄地區，看見教學現場由學生主導的策展設計釋放出來的正能量相當動人，於是，在部內積極推動納入「美感教育」中長程計畫。該項計畫目前已是教育部「美感教育」子計畫之一。蔡清華並以「十年樹木」榮銜成為獲獎者之一。

▲▼廣達文教基金會今（25）日舉辦的「拾起影響力」系列活動中的紀錄片，《六又二分之一點子實驗室》首映會公開，同時頒贈給長期協助推動計畫奉獻卓著的10位老師。（圖／廣達文教基金會提供）

由國內知名導演吳米森率領團隊，由蔡翔導演擔任執行拍攝，歷時三年剪輯、整理的紀錄片，是為「設計學習」推廣重點籌劃的專案，這部紀錄片，詳實記錄了台北碧湖國小、台中善水國小、嘉義美林國小從申請計畫，到執行與發酵的歷程故事，碧湖為相對資源多元的都會型小學、善水為專收中輟孩子的特殊學校、美林則為招生人數逐年下滑的偏鄉弱勢國小，北中南三所學校，三種不同資源典型，但執行計畫之後，證明學生的成長與思考模式，都相同達到了比預期良好的結果。

廣達文教基金會執行長徐繪珈會後表示，「設計學習」是引進美國史丹佛大學的設計思考理念，借助「設計本位學習（DBL）」的「問題導向」及「任務導向」，用策展概念轉動「教與學」，讓老師用不一樣的思維，帶領小朋友學習。該計畫自推動以來，每年針對教學現場需求調整，引領教師持續思考與創新，賦予教師為「學習設計師」，負責引領並設計學生如何學習，透過「設計」一個與在地、與學生有關的真實問題，讓學生以完成任務的方式，整合學生的學習和能力展現，並在經歷解決問題的歷程，理解學習是一種思考、一種習慣，然後懂得用什麼方法學，才能有能力去面對未來時代變化的挑戰。