家長認為有幫助　4成2學齡前童學英語、每週花6.3小時

記者李鴻典／台北報導

根據最新公布的「台灣兒少英語教育調查報告」顯示，有近七成的家長，除了學校的英語課之外，還將孩子送到補習班／安親班學英文；有三成的家長光是在孩子的英語學習上，一年花費超過4萬8千元以上。

▲圖／ETS提供

但是當被問到如何判斷孩子的英語程度時，「觀察孩子的口語表現」、「學校英語成績」是主要依據，卻又有七成一的家長表示，學校英語成績不足以判斷孩子的英語能力，受訪家長認為英語檢定必須具備國際認證、能幫助升學及具有專業性，以協助他們掌握孩子學習的進度。

美國教育測驗服務社（ETS）台灣區總代理忠欣公司今（27）天發布「台灣兒少英語教育調查報告」。

調查顯示，42％的家長在孩子進入小學之前，就讓他們開始學英語，每週平均學習英語時間約6.3小時。至於家長們期待孩子學英語的目的，最多人回答「國際化（人際溝通）」占39.9％，其次是「未來就業」有37.9％，「國內升學」則占32.2％。家長的期待如此，但卻有64.2％的家長認為學校的英語教育不足夠，因此除了學校的英語課之外，有69.2％的家長還安排孩子到補習班／安親班學習英語；接近五成的家長認為，他們的孩子在補習班／安親班學英語幫助最大。此外，包括補習班／安親班費用、購買學習產品，有29.2％的家長每年花費超過4萬8千元在孩子的英語學習上。

家長們投入了時間、金錢讓孩子有更好的英語學習環境，但要如何掌握孩子的學習效果？調查顯示，家長想要了解孩子的英語程度，多數只能「觀察孩子的口語表現（50.2％）」，其次是參考「學校英語成績（46.5％）」和「補習班的考試成績（19.6％）」；然而，觀察孩子口語表現屬主觀認定，參考學校英語成績雖然相對客觀，卻有高達71.0％的家長認為，透過學校英語考試成績不足以判斷孩子的英語能力。因此，如果選擇客觀的英語檢定，前述回答學校考試成績不足夠的家長，會以「國際認證（36.9％）」、「幫助升學（34.5％）」、「專業性（22.6％）」為優先考量。

家長讓孩子參加英語檢定的目的，主要希望能夠評量孩子英語學習的進度（38.7％）、其次為協助孩子升學（22.8％），以及找出英語能力之強弱項（18.4％）。

另外，調查報告中有一項數據，也就是有五成一家長會利用英語書籍、教材協助孩子增進英語能力。師大附中英文科教師、同時也是三個孩子母親的吳詩綺表示，提升閱讀能力最好的方法就是多閱讀，找到程度適合的讀物，更是讓孩子願意持續閱讀的關鍵。

▲圖／ETS提供

該調查是由忠欣公司委託世新大學知識經濟發展研究院民調中心，針對台灣國中小學童的家長所做的；問卷採電話調查法，調查時間為2018/3/28至2018/4/9。總接觸人數共24,115人，1,070人訪問成功（成為有效樣本），訪問成功率為4.44％。