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台灣20年教育改革到底有什麼改變? 網點出關鍵差異

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生活中心/綜合報導

台灣的教育改革持續實行了20年,但近日就有人在PTT上發文詢問:「所以說教改20多年,到底改了什麼?」而嘎問題也在八卦板上掀起了熱烈的討論。

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▲有網友在PTT上發文問卦。(圖/翻攝自PTT)

原PO表示,從90年代改到要2020年了,從九年國教變成108課綱,教材上是更多元,強調各種學習自主沒錯,可是台灣根深蒂固的補習、競爭根本沒變,原PO看到自己親戚小孩,考高中大學還是要補習補到9點,學校一樣一堆廢課廢老師浪費生命,這也讓他好奇的發文詢問:「我們的基礎研究也沒有突飛猛進,反而被新加坡、南韓,甚至中國逐漸超越,所以這20多年到底改革了什麼?」

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▲教室。(示意圖/資料照)

對此,網友們紛紛留言「改了很多啊!但是沒覺得變比較好」、「多元(錢)入學」、「把20年前的聯考考題,跟現在的會考學測考題拿出來比較就知道了呀」、「灌入大量的台灣價值,然後鬥爭黨國思想的老人」、「基礎研究賺不了錢,做那幹嘛」、「最根本的原因就是沒有尊師重道了,學生不鳥老師了,你覺得老師教的東西學生會聽嗎,教再好有用嗎,再來,韓國和中國學生的壓力都比我們大好嗎」、「公民與道德教出一堆理盲濫情的下流老人」、「改成學生可以評價老師,導致老師不敢管」、「感覺越改越糟,以前那裡需要補一堆」、「目的是為了讓階級不流動而改,效果顯著耶」。

但就有人點出了關鍵的差異「你沒發現考試制度越改越能階級複製嗎」、「現在沒有三民主義」、「改了很多+1,但是小孩壓力越來越大,補習班生意越來越好,我覺得最重要的是不是一試定終生」、「最明顯的變革是少了一堆過時中國史地和增加英文課。生物減少記憶傳統動植物界門綱目什麼的,多了很多分生的東西,然後文科題幹變長,更強調閱讀能力,比較蠢的是小學考題沒鑑別力後出現一堆用線畫的直不直、 英文字有沒有貼齊線等心證給分的小學老師」。

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