資優班教育真的好嗎？　彭明輝：寧可輸在起跑點

生活中心／綜合報導

在台灣教育裡，不難發現許多父母拼死拼活要把孩子送進「資優班」，但這樣的做法真的是對的嗎？把孩子送進資優班對孩子的發展是好的嗎？對此，清華大學動力機械系榮譽退休教授彭明輝在部落格發表文章「勝利者一無所獲」，批評所謂「資優班」制度這種近乎病態的教育方式，對培養小孩人格有很大問題，還提出「輸在起跑點的智慧」。

（示意圖／翻攝自Judit Klein）

文章中他提到台灣的資優班教育接近「病態」，不在乎孩子的思考和創造力，反而強迫他們提前念高年級書，並讓孩子一路跳級，這樣的情形會使孩子人格發展出現問題，也會使他們缺乏容忍和解決挫折的能力。他認為，跳級的學生無法和同齡小孩一起學習，與比自己大了好幾歲的同學相處上，難免會有不適應的地方，而汲汲營營於課業上，也會使他們無法享受到一般孩子該有的童年。

（示意圖／翻攝自Steven S.）

彭明輝也有另外舉一位清大碩士生真實的例子，高中時那位碩士生就以跳級的方式進入清大學習，表現也十分不錯，但最後卻讀了三年清大碩士還無法畢業。跟他接觸後，彭明輝發現那位學生患有嚴重的「精神官能症」，而這與他所受的「資優教育」有很大的關係。彭明輝表示台灣有許多資優生儘管天賦異稟，但所學習的內容都太過狹隘，只專精於自己在行的科目，卻忽略其他能力的培養，更嚴重的則是挫折容忍度和解決問題能力遠比一般學生低，一旦有挫折就容易情緒低落好幾天。

彭明輝認為「教育的目的是教出一個既有能力養活自己，又有能力追求自我實現，並且在人格與情感上都成熟的人。」文末他也提出「輸在起跑點的智慧」，表示人在挫折中站起來的能力是需要練習和培養的，如果要學習從失敗中站起來的能力，寧可早而不要晚。（整理：實習編輯李岱錤）

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