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閱讀推動教師 偏鄉學校名額提高至120名

中央社
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為提升閱讀風氣,教育部協助全台培育「圖書館閱讀推動教師」,109學年度偏鄉學校名額將提高至120名,協助各校發展教學策略,平衡城鄉差距。

▲圖為台南市府城故事協會到台南市頂洲國小推廣閱讀。(圖/中央社/教育部提供)

教育部近年將閱讀教育重點轉移到偏鄉,108學年度培訓487名閱讀推動教師,偏鄉占59名,109學年度預計將偏鄉名額拉高至120名。另外,109學年度共補助817所國中小辦理閱讀推廣活動,其中就包含295所偏鄉學校。

教育部指出,閱讀推動教師的任務包括經營圖書館、推動閱讀與資訊素養活動,還要協助校內其他教師訂定閱讀教學策略,整合校內外閱讀資源等。

學校圖書館不只是師生使用,在許多地區還身兼社區共讀站的任務,開放居民共享資源。教育部表示,近年配合行政院前瞻基礎建設計畫,逐步改善學校的圖書館設備,並舉辦「最美共讀站」、「閱讀磐石獎」等評選活動,帶動學校和社區的閱讀風氣。

教育部表示,未來將針對偏遠地區、非山非市(非偏遠但經教育部核定需要協助)的學校,持續投入資源,並希望整合民間團體,建構良好閱讀環境。

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