台師大與耶魯研究：爸媽陪著共讀　可強化小孩大腦預測力

記者谷庭／台北報導

▲ 親子共讀能強化嬰兒大腦預測力。（圖／台師大提供）

台灣師範大學與美國耶魯大學「大腦發展與學習聯合實驗室」研究團隊發現，親子共讀能強化嬰兒大腦預測力，而6個月大嬰兒大腦預測力決定其後續的口語詞彙能力。

台師大人發系副教授王馨敏表示，大腦無時無刻都在針對周遭環境進行預測，跨國團隊以台灣嬰兒為研究對象，讓嬰兒反覆學習「聽到聲音就會看到圖片」的對應關係，之後，在測試階段隨機省略原本應該緊接著聲音出現的圖片，同時以「功能性近紅外光光譜儀（fNIRS）」收集負責處理視覺訊息的大腦枕葉神經活動。

研究顯示，因為嬰兒大腦能夠預測圖片會緊接著聲音出現，所以即便圖片沒有出現，枕葉也會產生神經活動，團隊稱此神經活動為大腦預測訊號，顯示嬰兒的大腦預測力。

計畫共同作者、聯合實驗室成員的美國國家科學院院士亞斯林（Richard Aslin）表示，這項透過fNIRS進行的神經科學研究，除了發現6個月大嬰兒的大腦預測訊號越強，在12個月大以及18個月大的口語詞彙就越多。早期親子共讀促進語言發展，大腦預測力也強化了這個連結。

王馨敏認為，共讀能夠刺激大腦預測力可能有以下兩個原因。首先，即使在與不太會說話的嬰兒共讀時，成人還是會以預測性的問題和嬰兒互動，例如「接下來我們會看到什麼動物呢?」，繪本提供訊息結構化的情境，讓孩子的大腦能夠在此情境中反覆練習預測新訊息。

而共讀也提供互動輪替式的情境，互動輪替時，雙方必須不斷預測彼此的思想行為，並提前準備好對應方式，才能在對方停頓時做出即時回應，共讀讓嬰兒有更多機會進行互動輪替。