教育部培養編寫設計人才　讓美感走入課本

為提升教科圖書品質，讓美感設計走入課本，教育部邀學者專家和代表組成委員會，為教科圖書品質把關，並舉辦工作坊，培育教科圖書編寫與設計人才。

▲為了讓教科書兼具美學涵養，教育部邀請美感細胞協會、家長團體、教師團體與財務、會計、設計等20名學者專家及代表組成委員會，為品質把關。（圖／中央社／教育部提供）

教育部今天新聞稿表示，為了讓教科書兼具美學涵養，因此透過「國民小學及國民中學教科圖書品質推動會」，邀請美感細胞協會、家長團體、教師團體與財務、會計、設計等20名學者專家及代表組成委員會，為教科圖書品質把關。

教育部次長范巽綠近日主持國中小教科圖書品質推動會會議，與會委員多對108學年度國小一年級及國中七年級教科圖書品質持正面態度，認為新版教科圖書在內容呈現或版面編排，較以往更具設計邏輯和美感，在設計上版面加寬、字體變大、色彩清晰，也增加閱讀舒適性。

與會委員提到，高品質的教科圖書應該用「設計」帶領孩子學習知識與美感，運用扉頁設計或文本等方式，幫助學生更快融入學習情境，例如數學教科書不只呈現數的概念，也介紹數學家的故事及貢獻，使學生更易對數學產生興趣，而圖文採用除了注重智慧財產權，選用時也應注意合宜性。

為吸引優秀人才加入教科圖書編輯行列，教育部國民及學前教育署也委託台北市立大學教授葉興華的團隊舉行「國民小學及國民中學教科圖書編寫與設計人才培育工作坊」，提供教育基礎知能及最新編寫與設計實務，參加者也期待持續辦理並擴大參與對象，讓教科圖書品質更提升。