AI誤判害學生零分！美大生提93分鐘影片自清　揭校園信任危機

國際中心／程正邦報導

▲越來越多學生用AI生成報告，學校用Turnitin等反抄襲系統來防範學術不端，（示意圖／翻攝自PIXABAY）

人工智慧（AI）發展迅速，已逐漸取代谷歌大神，成為學生寫報告的神器。不過美國德州休士頓市區大學一名主修電腦科學的23歲學生布瑞爾（Leigh Burrell），近日因作業被AI偵測系統判定為機器生成，遭教授打零分。儘管布瑞爾堅稱作業為親自完成，仍需付努力自清，才得以恢復成績。

綜合外媒報導，越來越多學校用AI工具如Turnitin等反抄襲系統，來防範學術不端，但其準確性與判定機制仍備受質疑，許多學生面臨「誤判風險」，必須準備越來越多證據來說明自己的作品是原創，有些人甚至在寫作過程中全程錄影，僅為保全自己的學術聲譽。

布瑞爾坦言，得知成績被取消時，內心極度震驚，「我以為我心臟要停了，完全不知道該怎麼辦，只覺得無助與焦慮。」目前已有不少美國大學開始正視這類爭議，設立專責單位研擬AI使用指引，並討論評量與學術誠信的未來方向。

隨著AI工具在美國青少年間的使用大幅增加，許多教師也開始反思：「在AI可以協助生成文字內容的時代，學生的寫作能力還有多少意義？教師該如何區分創造力與仿製？」

▲調查發現，使用ChatGPT輔助學業與學生的年齡和家庭背景有關。（圖／pexels）

根據皮尤研究中心（Pew Research Center）2024年發布的一項調查，13至17歲的學生中，有高達26%表示曾用ChatGPT協助完成學校作業，這一數字較2023年的13%翻倍成長。其中，黑人與西語裔青少年使用率達31%，顯著高於白人學生的22%；年級越高，使用頻率也越高，11至12年級的學生中有三成以上使用過。

儘管如此，仍有多數青少年（約73%）表示未曾用AI輔助學業。不過對ChatGPT的認識明顯增強，79%的受訪學生表示「聽過這個工具」，其中32%自認「非常熟悉」，而曾實際使用於課業者則佔56%。

至於學生如何看待使用ChatGPT是否合理，意見仍呈現分歧。超過一半學生（54%）認為可以用它來找資料，僅18%認為可直接用來撰寫作文，另有29%接受用於數學解題。這顯示AI在校園內的應用仍存道德與規範爭議。

報告也指出，家庭經濟狀況與種族背景也影響青少年對AI工具的熟悉度與接觸機會。例如來自年收入超過7.5萬美元的家庭中，有84%的學生聽過ChatGPT；而收入低於3萬美元的家庭則為67%，但後者的成長速度最快，僅一年內上升26個百分點。