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行人「帝王條款」漫畫嘲諷行人?一票網反支持:很寫實

評論

這篇文章報導了一名國中生創作的漫畫作品,在全國學生美術比賽中獲得特優,但卻引發了爭議。一些人認為這篇作品是在嘲諷行人路權,並指責學校教育有缺失。然而,部分網友細看畫作後卻力挺學生的創作,並認為作品具有創意和寫實的特點。該名國中生解釋作品靈感來自新聞提到的「行人地獄」現象,他認為社會中的人與人應相互尊重,行人應該盡快通過馬路,而不是像帝王般霸道行走。校方分享學生畫作後,引發了兩派聲浪。大多數網友支持學生的創作,認為作品具有共鳴、創意和寫實的特點。他們也強調自由創作和表達意見的重要性。?体??,這篇文章展現了一個關於一名國中生畫作的爭議事件,同?也呈現了社會對創作、自由表達和行人路權等議題的討論。

這篇文章報導了一名國中生創作的漫畫作品,在全國學生美術比賽中獲得特優,但卻引發了爭議。一些人認為這篇作品是在嘲諷行人路權,並指責學校教育有缺失。然而,部分網友細看畫作後卻力挺學生的創作,並認為作品具有創意和寫實的特點。該名國中生解釋作品靈感來自新聞提到的「行人地獄」現象,他認為社會中的人與人應相互尊重,行人應該盡快通過馬路,而不是像帝王般霸道行走。校方分享學生畫作後,引發了兩派聲浪。大多數網友支持學生的創作,認為作品具有共鳴、創意和寫實的特點。他們也強調自由創作和表達意見的重要性。?体??,這篇文章展現了一個關於一名國中生畫作的爭議事件,同?也呈現了社會對創作、自由表達和行人路權等議題的討論。

問答

Q1: 這篇新聞報導的主要內容是什麼? a) 國中生以「帝王條款」為題創作漫畫並獲得全國學生美術比賽特優獎 b) 網友對國中生的創作持有不同意見,有人認為嘲諷行人路權 c) 校方在臉書上分享學生畫作後引起兩派聲浪 正確解答:b) 網友對國中生的創作持有不同意見,有人認為嘲諷行人路權 Q2: 國中生的創作靈感來自於下列哪個因素? a) 台灣被稱為「行人地獄」 b) 學校教育出現缺失 c) 新聞提到保護行人安全的權利 正確解答:a) 台灣被稱為「行人地獄」 Q3: 大多數網友對創作的學生持有什麼態度? a) 支持創作,認為畫作很棒且寫實 b) 不同意創作,認為嘲諷行人路權 c) 持中立態度,無法表態 正確解答:a) 支持創作,認為畫作很棒且寫實

Q1: 這篇新聞報導的主要內容是什麼? a) 國中生以「帝王條款」為題創作漫畫並獲得全國學生美術比賽特優獎 b) 網友對國中生的創作持有不同意見,有人認為嘲諷行人路權 c) 校方在臉書上分享學生畫作後引起兩派聲浪 正確解答:b) 網友對國中生的創作持有不同意見,有人認為嘲諷行人路權 Q2: 國中生的創作靈感來自於下列哪個因素? a) 台灣被稱為「行人地獄」 b) 學校教育出現缺失 c) 新聞提到保護行人安全的權利 正確解答:a) 台灣被稱為「行人地獄」 Q3: 大多數網友對創作的學生持有什麼態度? a) 支持創作,認為畫作很棒且寫實 b) 不同意創作,認為嘲諷行人路權 c) 持中立態度,無法表態 正確解答:a) 支持創作,認為畫作很棒且寫實

生活中心/柯美儀報導

有國中生以「帝王條款」為題創作漫畫得獎,未料卻引發爭議。(圖/翻攝自「標線改造台灣路 Reform Taiwan Roads」粉專)

▲有國中生以「帝王條款」為題創作漫畫得獎,未料卻引發爭議。(圖/翻攝自「標線改造台灣路 Reform Taiwan Roads」粉專)

有國中生日前以「帝王條款」為題創作,獲得全國學生美術比賽漫畫類特優,未料卻引發爭議,有人認為該篇作品是在嘲諷行人路權,學校教育出現缺失。不過,仍有不少網友細看畫作後,力挺創作的學生,直呼「很有創意,又寫實」、「畫得很好啊!而且這孩子很棒懂得結合時事」。

該名國中生以行人過馬路為主題,他把行人畫成了走在斑馬線上的君王,牽著一隻烏龜,看似傲慢的模樣,不顧周遭的車輛全都停下來禮讓,國中生解釋,作品的靈感來自於新聞提到台灣是「行人地獄」,所以立法保護行人安全行走的權利,「但我認為,社會當中人與人之間要彼此尊重,所以行人通過馬路也要快速通過,不能如皇帝般霸道行走。」並說很高興獲獎,「我將會快樂地創作下去。」

校方在臉書上分享學生畫作後,引起兩派聲浪,《三立新聞網》臉書粉專也分享相關話題文章,多數網友支持創作的學生,「有共鳴,讚啦!」「很有創意,又寫實」、「畫得很棒啊!完全很寫實」、「支持自由創作…民主國家人民有表達意見的自由」、「說真的,畫的很棒也很寫實呀,清楚了表達當下的想法,很不錯」、「畫得很好啊!而且這孩子很棒懂得結合時事」。

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