聽新聞
0:00 0:00

《帝王條款》藏台灣交通5亂象 醫喊「校方收回道歉」:得獎實至名歸

評論

這篇文章報導了一個國中生繪製的畫作《帝王條款》得獎引發熱烈討論的事件。文章引述了一位曾就讀美術班的醫師安東尼蘇的意見,他指出學生的畫作傳達了台灣交通亂象,除了諷刺行人帝王條款之外,還展現了許多交通落後國家的鏡像。安東尼蘇強調,這幅畫作沒有寫任何標語,但卻能傳達多重意象,作者在描繪的過程中無意中透露了非自己本意的意念。安東尼蘇批評一些網友只看到行人帝王條款就爆氣抗議,卻沒有仔細看畫作的內容。他也對學校道歉的做法提出質疑,認為學校應該捍衛學生的尊嚴並支持他們的成就。 我認為這篇文章報導了一個具有爭議性的事件,並透過安東尼蘇的觀點對此進行了評論。安東尼蘇對學生的畫作給予了肯定,認為它傳達了台灣交通亂象的許多方面。他認為一幅畫作可以有多重解讀,作者在創作過程中可能無意中表達了意念。他對只看到行人帝王條款就抗議的網友提出了批評,認為他們沒有仔細欣賞畫作的內容。此外,他也對學校道歉的做法提出了質疑,認為學校應該支持並捍衛學生的成就。 然而,這篇文章在報導中並未提供其他專家或相關人士的觀點,這可能使得報導的客觀性受到一定的質疑。進一步的報導可以包含更多對這幅畫作的解讀和意見。 ?的??,?篇文章有助于引??者??生?作的不同解?和交通安全??的??。然而,?了增加客?性,更全面的?道,可以加入其他?家或相?人士的意?。

這篇文章報導了一個國中生繪製的畫作《帝王條款》得獎引發熱烈討論的事件。文章引述了一位曾就讀美術班的醫師安東尼蘇的意見,他指出學生的畫作傳達了台灣交通亂象,除了諷刺行人帝王條款之外,還展現了許多交通落後國家的鏡像。安東尼蘇強調,這幅畫作沒有寫任何標語,但卻能傳達多重意象,作者在描繪的過程中無意中透露了非自己本意的意念。安東尼蘇批評一些網友只看到行人帝王條款就爆氣抗議,卻沒有仔細看畫作的內容。他也對學校道歉的做法提出質疑,認為學校應該捍衛學生的尊嚴並支持他們的成就。 我認為這篇文章報導了一個具有爭議性的事件,並透過安東尼蘇的觀點對此進行了評論。安東尼蘇對學生的畫作給予了肯定,認為它傳達了台灣交通亂象的許多方面。他認為一幅畫作可以有多重解讀,作者在創作過程中可能無意中表達了意念。他對只看到行人帝王條款就抗議的網友提出了批評,認為他們沒有仔細欣賞畫作的內容。此外,他也對學校道歉的做法提出了質疑,認為學校應該支持並捍衛學生的成就。 然而,這篇文章在報導中並未提供其他專家或相關人士的觀點,這可能使得報導的客觀性受到一定的質疑。進一步的報導可以包含更多對這幅畫作的解讀和意見。 ?的??,?篇文章有助于引??者??生?作的不同解?和交通安全??的??。然而,?了增加客?性,更全面的?道,可以加入其他?家或相?人士的意?。

問答

Q1: 這篇報導主要講述了什麼? A) 一名醫師對於國中生的繪畫比賽得獎作品進行評論和解讀。 B) 網友對於國中生繪製的畫作的討論和爭議。 C) 學校對於繪畫比賽得獎作品的回應和道歉。 正確解答:B) 網友對於國中生繪製的畫作的討論和爭議。 Q2: 安東尼蘇是一名什麼背景的人? A) 國中生繪畫比賽的評審。 B) 曾就讀美術班的醫師。 C) 網路評論家。 正確解答:B) 曾就讀美術班的醫師。 Q3: 安東尼蘇認為國中生的畫作傳達了什麼訊息? A) 只是在諷刺行人帝王條款。 B) 傳達出台灣的交通亂象。 C) 揭露了交通落後國家的現象。 正確解答:B) 傳達出台灣的交通亂象。

Q1: 這篇報導主要講述了什麼? A) 一名醫師對於國中生的繪畫比賽得獎作品進行評論和解讀。 B) 網友對於國中生繪製的畫作的討論和爭議。 C) 學校對於繪畫比賽得獎作品的回應和道歉。 正確解答:B) 網友對於國中生繪製的畫作的討論和爭議。 Q2: 安東尼蘇是一名什麼背景的人? A) 國中生繪畫比賽的評審。 B) 曾就讀美術班的醫師。 C) 網路評論家。 正確解答:B) 曾就讀美術班的醫師。 Q3: 安東尼蘇認為國中生的畫作傳達了什麼訊息? A) 只是在諷刺行人帝王條款。 B) 傳達出台灣的交通亂象。 C) 揭露了交通落後國家的現象。 正確解答:B) 傳達出台灣的交通亂象。

生活中心/蕭宥宸報導

國中生畫作引發熱烈討論。(圖/翻攝畫面)

▲國中生畫作引發熱烈討論。(圖/翻攝畫面)

近日國中生繪製《帝王條款》畫作得獎,引發網友正反熱烈討論。曾就讀美術班的醫師透過粉專「安東尼蘇的救命救急暗黑閒話」表示,學生畫作沒寫任何標語,卻一共傳達出台灣5種交通亂象,質疑緊咬「行人帝王條款」一點不放的網友根本沒仔細看。

安東尼蘇分享道,他過去就讀美術班時,常常跟同學們一起被學校指派參加各種反毒、交通安全等主題的繪畫比賽。但當時沒有網路,壓根都想不到作品會有被出征的一天。他感嘆:「現在的小孩真是辛苦。」

安東尼蘇指出,這幅《帝王條款》畫作除了諷刺行人過馬路慢吞吞之外,其實有許多交通落後國家的鏡像。包括,大小車輛全都擠在一起,毫無秩序可言;有名頭戴紅色安全帽的騎士,扣環根本沒扣緊,萬一發生事故安全帽肯定噴飛;公車上有名乘客半個身體探出車窗外;後方有車輛按喇叭抗議;且車輛幾乎碰到斑馬線,完全沒保持安全距離。

安東尼蘇認為,國中生這幅畫沒有寫任何標語,但傳達出整個台灣的交通亂象,不只是行人帝王條款而已。「一幅畫可以有非常多面向的解讀,有時候作者在描繪的過程中,無意中透露出非自己本意的意念,這也是很正常的。就看你有沒有認真去欣賞而已」。

安東尼蘇批評,「只看到皇帝牽烏龜就爆氣喊歧視,我是不了解這樣的心態啦!你根本沒仔細看他畫了什麼吧。」

校方事後替學生道歉,並表示會輔導學生。但安東尼蘇認為,學校應該是要捍衛學生的尊嚴,「你先把那道歉收回來,說我家學生畫得非常好,得獎實至名歸,外人不用在那邊說三道四,學生就笑逐顏開啦!」

加入 @setn 好友 #得獎畫作《帝王條款》掀議

大數據推薦
熱銷商品
直播✦活動
三立新聞網三立新聞網為了提供更好的閱讀內容,我們使用相關網站技術來改善使用者體驗,也尊重用戶的隱私權,特別提出聲明。
了解最新隱私權聲明 知道了