聽新聞
0:00 0:00

呼籲別停招!教師連署搶救台師大工教系 教育部:嚴謹評估

評論

這篇文章報導了台師大工教系停招學士班一事,並提到了一些技職教師和工教系友的擔憂。教育部回應表示,將嚴謹評估影響性,並研議擴大公費師培。工教系是台灣第1個技職教育師資培育學系,但隨著時代的發展,原有的6大分組已獨立設系並發展成「科技與工程學院」。台師大認定工教系已完成轉型的階段性任務,決議停招學士班。然而,這引起了一些民眾的擔憂,認為工教系停招會影響技職師資培育的困境。一些工教系校友和教授也發起了連署活動,目前已有超過千人參與。 這是一個引人關注的議題,因為技職教育在現代社會中扮演著重要的角色。技職教育不僅提供學生們實際的職業技能培訓,同時也為未來的工業發展提供了優秀的人才儲備。因此,這個問題的解決需要考慮到技職教育的長遠發展。 值得讚揚的是,教育部表示將嚴謹評估影響性,並研議擴大公費師培。這意味著他們將謹慎考慮這個決策可能對技職教育師資培育的影響,並尋找解決方案。這個做法體現出教育部對技職教育的關注和責任感。 然而,我們也需要關注到台灣技職教育與其他國家的比較情況。文章提到德國和瑞士有超過70%的學生選擇就讀技職。這個數字值得我們思考,是否有必要在台灣提升技職教育的地位和吸引力,以更好地滿足不同學生的需求。因此,教育部在制定相關政策時應該充分考慮到國際的經驗和趨勢。 總結而言,停招工教系學士班的決策引起了一些擔憂和討論,但教育部表示將評估影響性並尋找解決方案。然而,我們也應該關注到台灣技職教育的長遠發展,並借鑑其他國家的經驗和趨勢,以制定更具前瞻性和可持續性的政策。

這篇文章報導了台師大工教系停招學士班一事,並提到了一些技職教師和工教系友的擔憂。教育部回應表示,將嚴謹評估影響性,並研議擴大公費師培。工教系是台灣第1個技職教育師資培育學系,但隨著時代的發展,原有的6大分組已獨立設系並發展成「科技與工程學院」。台師大認定工教系已完成轉型的階段性任務,決議停招學士班。然而,這引起了一些民眾的擔憂,認為工教系停招會影響技職師資培育的困境。一些工教系校友和教授也發起了連署活動,目前已有超過千人參與。 這是一個引人關注的議題,因為技職教育在現代社會中扮演著重要的角色。技職教育不僅提供學生們實際的職業技能培訓,同時也為未來的工業發展提供了優秀的人才儲備。因此,這個問題的解決需要考慮到技職教育的長遠發展。 值得讚揚的是,教育部表示將嚴謹評估影響性,並研議擴大公費師培。這意味著他們將謹慎考慮這個決策可能對技職教育師資培育的影響,並尋找解決方案。這個做法體現出教育部對技職教育的關注和責任感。 然而,我們也需要關注到台灣技職教育與其他國家的比較情況。文章提到德國和瑞士有超過70%的學生選擇就讀技職。這個數字值得我們思考,是否有必要在台灣提升技職教育的地位和吸引力,以更好地滿足不同學生的需求。因此,教育部在制定相關政策時應該充分考慮到國際的經驗和趨勢。 總結而言,停招工教系學士班的決策引起了一些擔憂和討論,但教育部表示將評估影響性並尋找解決方案。然而,我們也應該關注到台灣技職教育的長遠發展,並借鑑其他國家的經驗和趨勢,以制定更具前瞻性和可持續性的政策。

問答

Q1:台師大工教系的停招學士班會對技職教育師資培育產生什麼影響? A. 會讓已捉襟見肘的技職師資陷入困境 B. 不會有太大影響 C. 將促使其他大學加強技職教育師資培育 D. 暫時缺乏關於影響的資料 正確解答:A. 會讓已捉襟見肘的技職師資陷入困境 Q2:台灣師範大學工業教育系學士班轉型為科技與工程學院的原因為何? A. 市場需求推動 B. 教育部政策要求 C. 原有的6大分組已獨立發展 D. 修訂大學課程標準 正確解答:C. 原有的6大分組已獨立發展 Q3:目前哪些人士對台師大工教系停招學士班發起了連署行動? A. 台東高商校長林明錚 B. 師資培育學院的院長 C. 教育部官員 D. 台師大校友 正確解答:A. 台東高商校長林明錚

Q1:台師大工教系的停招學士班會對技職教育師資培育產生什麼影響? A. 會讓已捉襟見肘的技職師資陷入困境 B. 不會有太大影響 C. 將促使其他大學加強技職教育師資培育 D. 暫時缺乏關於影響的資料 正確解答:A. 會讓已捉襟見肘的技職師資陷入困境 Q2:台灣師範大學工業教育系學士班轉型為科技與工程學院的原因為何? A. 市場需求推動 B. 教育部政策要求 C. 原有的6大分組已獨立發展 D. 修訂大學課程標準 正確解答:C. 原有的6大分組已獨立發展 Q3:目前哪些人士對台師大工教系停招學士班發起了連署行動? A. 台東高商校長林明錚 B. 師資培育學院的院長 C. 教育部官員 D. 台師大校友 正確解答:A. 台東高商校長林明錚

台師大科工學院「鄭慶民」院長(左)及師資培育學院「林子斌」院長(右)說明工教系轉型一事。(圖/資料畫面)

▲台師大科工學院「鄭慶民」院長(左)及師資培育學院「林子斌」院長(右)說明工教系轉型一事。(圖/資料畫面)

有70年歷史的台師大工教系,預計114學年度停招學士班,近日有一群技職教師、工教系友發起連署,擔心會影響技職師資培育,呼籲教育部善盡主管機關角色,督導工教系繼續招生。

對此,教育部今天重申,因涉及國家技職人才培育,將嚴謹評估影響性,並研議擴大公費師培。

台灣師範大學工業教育系學士班是台灣第1個技職教育師資培育學系,但隨著時代發展,原有的6大分組已陸續獨立設系,並發展成「科技與工程學院」。台師大認定工教系已完成轉型的階段性任務,校務會議於本月20日決議,工教系學士班擬自114學年度起停止招生,但保留碩博士班,將送教育部審議。

近日社群網路上有民眾發起連署,擔心台師大工教系作為工業教育師資培育的「領頭羊」角色,此時停招,會讓已捉襟見肘的技職師資陷入困境。

發起者之一的台東高商校長林明錚本身就是工教系、工教所的校友,他今天接受中央社電訪表示,發起者包含科技大學教授、高中職校長、工教系退休教授等,目前已破千人。

林明錚表示,工教系去年才舉辦70週年系慶,今年就無預警關門,讓很多系友難以承受。即便校方說會保留碩博士班,但大學部的感情是不一樣的,裁掉大學部,就沒有「根」了。且工教系停招不只是一個系的事,還攸關台灣技職教育的發展。

林明錚表示,德國、瑞士都有7成以上學生選擇就讀技職,台灣也一定要重視技職教育。技職工作者呼籲工教系繼續招生,不是為了爭資源,而是為了國家發展考量。

連署書也提到,近年業界待遇優渥,教職已非年輕學子首選,學校舉辦的教師甄試,應考人數已急遽減少,呼籲教育部正視技職專業群科師培的質量問題,畢竟技職師資的特殊性,是一般大學無法培育的。同時也呼籲台師大協助工教系推動課程,培育學生具備專題實作、自主學習及班級經營等能力,而非以停招阻礙台灣技職發展。

台師大昨天已召開記者會,由科技與工程學院院長鄭慶民出面解釋,工教系培養技術型高中(即高職)動力機械群及電機電子群師資的責任,未來會由車輛與能源工程學士學位學程來承擔;機械群、動力機械群、電機電子群師資,也會由相關科系繼續培育。

教育部今天以文字回應中央社,重申台師大工教系是教育部認定的師資培育系所,核予學士班師資生10名,碩士班師資生8名。未來如果停招,涉及國家技職人才培育,教育部會嚴謹審酌評估影響,並持續與台師大溝通討論,提供學校必要的支持。

教育部解釋,學校系所調整的申請,是每年2月到3月間受理,目前還沒收到台師大114學年度的規劃資料。教育部目前也在評估技術型高中所需師資供需,調整相關公費制度。

中央社 加入 @setn 好友

大數據推薦
熱銷商品
直播✦活動
三立新聞網三立新聞網為了提供更好的閱讀內容,我們使用相關網站技術來改善使用者體驗,也尊重用戶的隱私權,特別提出聲明。
了解最新隱私權聲明 知道了