會考寫作「2隻倉鼠+6詞語」一堆考生愣了　飼主一看圖狂搖頭

生活中心／柯美儀報導

▲會考寫作測驗以「兩隻倉鼠與六個詞彙」要考生自由發想，引發熱議。

國中會考落幕，這次寫作測驗沒有固定題目，僅放上「兩隻倉鼠與六個詞彙」要考生自由發想，不少考生哀號「我寫天竺鼠」、「忘記倉怎麼寫全文寫老鼠」；除了考生們一片哀鴻遍野，還有養鼠人跳出來指稱「倉鼠不能合籠養」，直呼這根本會加深倉鼠可以合籠的錯誤印象。

一名考生在Threads抱怨，「作文那個原來是倉鼠，我寫天竺鼠還有救嗎？」貼文釣出一票苦主，「我因為忘記倉怎麼寫全文寫老鼠」、「完蛋我根本沒有寫到關於鼠」、「我還看到有人寫松鼠，第一次看到松鼠被關在籠子裡」。還有一名家長無奈地說，孩子因為忘記「鼠」字怎麼寫，只好寫注音。

也有飼主在Threads發文喊道「會考題目不准用垃圾鐵籠養倉鼠耶」，其他網友也紛紛表示，「可能出題的沒養過倉鼠，很多人對倉鼠的印象就是鐵籠滾輪」、「1.倉鼠不適合住鐵籠、2.倉鼠不能合籠養（一鼠一籠）、3.這籠子也不符合標準（太小了），這根本虐鼠…怪不得他想跑出來。這環境倉鼠會憂鬱」、「這根本會加深倉鼠可以合籠的錯誤印象」。

北市南湖高中黃健綸老師指出，本次寫作測驗設計既具創意，也讓題目更貼近青少年學子的真實處境與心理狀態，考生要從圖像與詞語中讀出象徵意涵，並結合自己的經驗或見聞來進行描寫與反思，「是一道兼具開放性與深度的優質試題，既考驗學生的觀察力與表達力，也鼓勵他們反思個人價值與生活態度。對學生而言，不僅是在書寫經驗，更是一次與自己內在對話的練習」。

此外，黃健綸老師分析本次寫作想獲得高分有3要素，第一是「經驗情感」的細膩描繪，不論選擇哪個關鍵詞，都需要有具體生活經驗支持，情感真實、有層次；第二是「見聞素材」的輔以說明，若自身經驗有限，舉出觀察到的事件、人物故事也能補足內容，拓展層次；第三是「知性省思」的深度思辨，這不只是書寫選擇，而是從選擇出發，反思「我為何做這樣的決定？」、「有哪些矛盾掙扎？」、「這樣的選擇對我而言意義何在？」