2025年知識共振交流　跨域大師揭復盤與規劃策略

生活中心／綜合報導

台灣教育科技「知識衛星 SAT. Knowledge」主辦的「2025知識共振｜VIP年末回顧交流專場」，7日在台北三創生活園區登場。活動集結跨領域講者，從學習方法、策略規劃到個人成長進行全方位探討，協助學員以一日時間整合年度洞察，為2026打造具行動力的知識藍圖。

活動邀請德國《卡片盒筆記》作者Sönke Ahrens與「閱讀前哨站」站長瓦基進行全英文深度對談，以「為何學得越多卻忘得越快」為切入點，指出遺忘是大腦自然的過濾機制，真正的問題在於缺乏有效的知識檢索與連結系統。Ahrens強調，卡片盒筆記並非追求大量紀錄，而是讓筆記之間能夠「互相對話」，促使新舊知識交會，形成更深層理解；瓦基則分享如何透過此方法累積創作能量，讓靈感得以召回、讓思考持續深化。這場對談也奠定活動的核心：筆記不只是存檔，而是驅動策略、復盤與行動的長期引擎。

作家張敏敏在演講中分享OGSM策略架構，指出2026將是高變動的一年，知識工作者需以清晰策略取代僅列願望清單。他強調「財務目標不等於策略目標」，策略的意義在於決定做什麼與不做什麼。他以OGSM 2.0示範如何把願景拆解為目標、策略、指標與行動，並透過正推與回推方式校準方向，協助會眾打造可落地的年度計畫。

 

劉奕酉則以自身2025復盤計畫為例，分享可複製的行動框架。他指出復盤的核心不在檢討，而是看見行為背後的選擇結構。他以「挑選關鍵事件→觀察模式→反思意義→轉成行動」四步驟講解如何拆解年度經驗，並比較PDCA、AAR、KPT等工具差異，引導會眾校準節奏、強化行動力。

下午場則鎖定自由工作者需求，由雷蒙與朱騏共同分享自我管理與行動拆解方法。朱騏提出「年—季—月—週—日」五層工具，以圖解與封閉式清單協助將年度目標化為可日常執行的具體任務；雷蒙則提醒知識管理不應停留在分類蒐集，而應從「專案→行動卡」出發，將外部資訊轉化為成果並建立SOP，以提升AI與團隊協作效率。

壓軸講者雪力則從組織心理學切入，提出「行為B＝人P×環境E」的系統視角。她提醒MBTI只能解釋個人特質，卻常忽略角色、權力與文化脈絡，更以「暗流」比喻團隊在焦慮下可能產生退化行為。她也談到「內在溫度計」「自我破壞」等心理機制，呼籲以雙迴路學習回到核心假設，才能真正調整行為模式。