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把科技當玩具 創客教育讓學生「做中學」

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記者郭奕均、羅正輝/桃園報導

「創客教育」這一詞在國際間已經相當流行,台灣這幾年也慢慢在推動,但到底什麼是創客?桃園國小校長吳雅芬這樣解釋:「創客的英文原文是Maker,台灣翻譯為創客,就是所謂能創造出獨特文創作品的人」,這樣的教育已經從國小扎根,學生們要「動手操作、實踐體驗」,強調的是一個「做中學」的理念,讓學生不再只從課本和老師口中獲取知識,而是從親自創作當中激發無限想像。

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▲來台交流的日本小學生正在設計自己的杯墊。

記者來訪這天,日本京都教育大學附設桃山小學69位學生也來到桃園國小交流,體驗台灣的創客教育,老師讓這些學生自己製作杯墊,首先要先在白紙上繪畫設計,畫完後用移動式掃描機掃瞄,接著轉檔到電腦裡,最後再用雷射雕刻機製作出成品,因此學生們親自體驗創作、動手設計產出自己的作品,「我第一次自己製作東西,覺得非常興奮,我想把自己做的杯墊送給媽媽」,從日本來的小學生對這樣的課程感到新鮮,大家從一開始埋頭認真繪畫,最後做出屬於自己的杯墊,每個人臉上都露出滿足笑容。

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▲學生把設計好的杯墊利用雷射雕刻機製作出來。

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▲學生自己設計製作的杯墊。

而除了杯墊之外,教室裡滿滿都是學生們自己製作的作品,像是利用3D列印製作出的布偶、西洋棋、多肉植物小盆栽、筆筒,就連積木拼圖和VR體驗也都是創客教育的一環,總之就是讓孩子學習的天地不再局限於課本和生硬的文字,而是解放孩子的天性,給他們更多親自動手玩、自由探索發展的空間,也讓他們展現解決問題的能力和自信,或許哪一天,他們真能完成一樣偉大的發明。

創客教育就是希望能激發孩子的創造力,「透過實做,讓孩子發現問題、解決問題」,桃園教育局局長高安邦就是推動桃園各級學校實施創客教育的人,有感於現在是個科技智慧化的時代,學生的學習也要有所改變,從動手操作當中加深對生活知識的體認,也結合數位化,讓孩子有能力把自己設計的東西,透過科技和儀器製造出來,「把科技當做玩具」,除了享受創造的樂趣、激發孩子的想像力,也提供學生不一樣的學習方式。

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▲學生利用3D列印製作的布偶、還能把作品編制成一本作品集。

▲桃園國小校長吳雅芬、桃園教育局局長高安邦。

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