教育部：大學教師升等「限期」是世界趨勢

記者李英婷／台北報導

對於大學教授限期內未能升等，飯碗可能不保一事，民進黨立委張廖萬堅、吳思瑤今（2）召開公聽會，討論是否應修法改善。對於與會教授提出應考慮取消「限期」，教育部政務次長姚立德表示，教育部了解限期升等對教師造成的身心壓力，但也必須注意到，世界各國大學在追求競爭力提升時，都是用限期升等做為提升競爭力的方法之一。

▲對於大學教師限期升等，教育部政務次長姚立德認為仍應為多元升等方式中的一項。（圖／資料照）

姚立德指出，2012年透過多元升等的教師有52位，僅占升等總人數的1%，但到2015年，多元升等已有215位，占升等總數11%，顯見愈來愈多的學校採用多元升等。教育部了解不同專業領域的教師，確實不能用單一標準認定，因此教育部會繼續努力推動多元升等。

姚立德說，為了提升大學競爭力，國內主要大學都透過限期升等方式，這是世界趨勢，他在美國威斯康辛大學攻讀博士時就已實施限期升等。不過，隨著教師多樣態，自然希望學術研究與教學有衡平的升等方式，因此未來修法重點，一是希望維持大學自主，給予大學自我調整體質的機制，使其具備更高競爭力；二則也要給予老師多元升等的管道；三是升等機制須公平、公開，減少人為干預。姚強調，教師進行升等，校方應給予支持，且盡可能排除不必要的障礙。