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新北國中生遭割喉亡 人本:「搜書包」不能預防人的問題行為

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這篇文章報導了新北市某國中生校園內被割喉不治的悲慘事件,引發社會各界對校園安全檢查的討論。人本基金會表示,普遍性的搜書包沒有幫助,指出人的行為才是主要問題,任何物品都可能成為攻擊武器。教育部承諾檢討中介教育機制,強化校園高關懷對象的管教作為。此外,網傳加害人每天帶刀上學的訊息也引起關注,但學校規定檢查學生私人物品的條件非常嚴格。人本教育基金會執行長馮喬蘭認為「搜書包」無法預防校園問題和暴行,強調只有從內在和行為的改變才能預防此類事件的發生。她建議學校應評估輔導資源是否充足,並加強與相關資源合作,共同協助處理特殊學生的問題。馮喬蘭認為,學校在這起事件中可能不知道孩子的特殊狀況,或者面臨某些限制導致沒有進一步的處理。教育體系應重新檢視輔導方案,並提供支持和協助學校處理特殊情況。整體而言,這篇文章報導了校園安全事件的重要性,並針對檢查與輔導等方面提出相關觀點。

這篇文章報導了新北市某國中生校園內被割喉不治的悲慘事件,引發社會各界對校園安全檢查的討論。人本基金會表示,普遍性的搜書包沒有幫助,指出人的行為才是主要問題,任何物品都可能成為攻擊武器。教育部承諾檢討中介教育機制,強化校園高關懷對象的管教作為。此外,網傳加害人每天帶刀上學的訊息也引起關注,但學校規定檢查學生私人物品的條件非常嚴格。人本教育基金會執行長馮喬蘭認為「搜書包」無法預防校園問題和暴行,強調只有從內在和行為的改變才能預防此類事件的發生。她建議學校應評估輔導資源是否充足,並加強與相關資源合作,共同協助處理特殊學生的問題。馮喬蘭認為,學校在這起事件中可能不知道孩子的特殊狀況,或者面臨某些限制導致沒有進一步的處理。教育體系應重新檢視輔導方案,並提供支持和協助學校處理特殊情況。整體而言,這篇文章報導了校園安全事件的重要性,並針對檢查與輔導等方面提出相關觀點。

問答

Q1: 人本基金會對於校園安全檢查的方式有何看法? (a) 應該加強對學生的搜書包檢查 (b) 搜書包並不能預防校園問題和暴行 (c) 應該進行更嚴格的學生私人物品檢查 (d) 學校應該限制學生攜帶任何物品上學 正確解答: (b) 搜書包並不能預防校園問題和暴行 Q2: 人本教育基金會執行長馮喬蘭認為學校應該檢視的是什麼? (a) 學校輔導量能 (b) 學生的私人物品 (c) 教師輔導與管教學生辦法注意事項 (d) 校園安全檢查制度 正確解答: (a) 學校輔導量能 Q3: 馮喬蘭認為校園發生的衝突通常源自於什麼因素? (a) 物品的存在 (b) 人的內在及行為問題 (c) 校園安全制度的問題 (d) 學校輔導室的資源不足 正確解答: (b) 人的內在及行為問題

Q1: 人本基金會對於校園安全檢查的方式有何看法? (a) 應該加強對學生的搜書包檢查 (b) 搜書包並不能預防校園問題和暴行 (c) 應該進行更嚴格的學生私人物品檢查 (d) 學校應該限制學生攜帶任何物品上學 正確解答: (b) 搜書包並不能預防校園問題和暴行 Q2: 人本教育基金會執行長馮喬蘭認為學校應該檢視的是什麼? (a) 學校輔導量能 (b) 學生的私人物品 (c) 教師輔導與管教學生辦法注意事項 (d) 校園安全檢查制度 正確解答: (a) 學校輔導量能 Q3: 馮喬蘭認為校園發生的衝突通常源自於什麼因素? (a) 物品的存在 (b) 人的內在及行為問題 (c) 校園安全制度的問題 (d) 學校輔導室的資源不足 正確解答: (b) 人的內在及行為問題

記者陳弋/台北報導

新北國中生遭割喉亡,人本教育基金會認為,「搜書包」不能預防人的問題行為。(示意圖/擷取自Pixabay)

▲新北國中生遭割喉亡,人本教育基金會認為,「搜書包」不能預防人的問題行為。(示意圖/擷取自Pixabay)

新北市一名國三生遭同校學生持彈簧刀攻擊喪生,引發校園安全議題論戰。人本教育基金會表示,普遍性的搜書包並不能起預防之效,當人的行為出問題,任何物品都可以變成武器。

新北土城某國中12月25日發生校園喋血,被害學生遭同校學生持刀割頸送醫搶救,26日不治。教育團體認為,由於學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項,校方只能在有相當理由及證據,且有2名家長代表、學生幹部或教師陪同加上全程錄影的狀況下,檢查學生的私人物品,實施上頗有窒礙。

人本教育基金會執行長馮喬蘭28日表示,有一些人會提議以搜書包的方式來預防悲劇,但普遍、一致性的搜書包對這個狀況其實沒有任何幫助,因為當人的行為發生問題,任何事物(包括他自己)都可能成為攻擊武器。她認為,唯有從一個人的內在和行為的改變,才能預防負面行為再次發生。

馮喬蘭指出,面對有特殊狀況的小孩,學校在輔導的人力上與量能上可能不夠充分,所以為了預防悲劇再發生,應該要發展「校園支援輔導系統」。她進一步說明,這個校園支援系統包含學校輔導室,可能結合學生諮商輔導中心、少輔會、社區社工及社區的有力資源,共同協助學校照顧有特殊需求的小孩。

馮喬蘭提到,學校不可能事先不知道加害者的狀況,校方可能碰到某些限制,以至於沒能做進一步的處理,這個部分就關係到大家如何協助學校:可以學校為中心,來達成一個比較完整的輔導系統,接住每一個孩子,阻止悲劇再發生,建構社會安全網。

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