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「沉默世代應為弱勢發聲!」她著墨霸凌現象 會考寫作滿級

中央社
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國中教育會考寫作公布6級分樣卷,桃園市大崗國中學生邱子茵以校園霸凌的現象為出發,引述民權領袖名言與諾貝爾和平獎的得主的事蹟,認為「沉默世代」也要勇於為弱勢發聲。

會考寫作6級分 沈默世代應為弱勢發聲國中教育會考寫作公布6級分樣卷,桃園市大崗國中學生邱子茵以媒體報導校園霸淩的現象為出發,引述民權領袖名言與諾貝爾和平獎的得主的事蹟,強調現代的年輕世代的學生更應該勇於發聲,面對不公益的事情時,不是只做沉默的一群。中央社記者邱俊欽桃園攝 107年6月8日

▲邱子茵以校園霸凌的現象為出發,認為「沉默世代」也要勇於為弱勢發聲。(圖/中央社)

邱子茵今天下午在大崗國中接受訪問時談到,她從媒體中經常看到霸凌的新聞與場景,雖然她自己並沒有遇到類似遭遇,但是,卻可以感同身受到霸凌者的害怕與痛苦。

邱子茵說,她在作文中引述美國民權領袖馬丁.路德.金恩(Martin Luther King)說過的名言,在社會轉型的過程中,最大的悲劇不是壞人的囂張,而是好人的過度沉默,同時結合諾貝爾和平獎的最年輕得主馬拉拉(Malala yoursafzai) 勇於用生命為女性爭取受教權為例,強調現代的年輕世代的學生更應該勇於發聲,面對不公益的事情時,不是只做沉默的一群。

邱子茵談到,在她們這一代,不少人對很多事情都是莫不關心,不會去管別人的事情,而只關心自己的事情,然而沉默卻造成多不公益的狀況越來越嚴重,面對霸凌事件多半選擇沉默,而不會為他人發聲;好人的沉默,造成惡人氣焰高漲,也讓社會沉淪,她認為,即使在「沉默世代」也要勇於為弱勢團體發聲。

平常非常喜歡閱讀的邱子茵說,她會將平日看到各種經典名句用在作文中,並且習慣從生活、新聞中所衍生的議題,談論自己如何看待與解決的方法。

她認為,寫作文對於訓練自己的文筆思緒、談話的邏輯有相當大的幫助。

她也謙稱這次考試的成績雖然比平常好,但是未達自己心目中的標準,未來仍會繼續努力。

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