多元入學＝多錢入學？108課綱「學習歷程」問題多

記者簡若羽／台北報導

108課綱即將開跑，其中「學習歷程檔案」的推出飽受各界批評，有家長指出這是讓爸媽花錢報名補習班或營隊為孩子「買經歷」，而教師和補教業者也無奈表示，往後要協助學生豐富課外經歷，恐怕嚴重影響教學品質和進度。對此，板橋精業文理補習班主任林品妍接受《三立新聞網》訪問，以補教業者和家長的角度，分享她的看法以及對未來執行上的擔憂。

▲108課綱推出學習歷程檔案飽受各界批評，家長指出這是讓學生們花錢買經歷，老師和補教業者也表示，此舉將嚴重影響教學品質。（圖／資料照片）

林品妍主任表示，以學習歷程取代備審資料本是「美意」，對學生來說，可以盡早掌握自己的志向科系並了解相關資訊；就學校而言，能夠藉由資料系統化，有效看到學生的特色亮點、成長歷程與發展潛力，而件數限制也可以避免軍備競賽與積點比賽，整體來說，高中學習歷程檔案應提供學生更好的服務，並非強制學生之義務，另外，透過定期上傳和學校認證，有助於提升現行「備審資料」的信效度，避免重演多年前某私校學生集體成績造假的問題。

只是站在補教業者和家長的角度來看，這項美意卻讓家長和孩子們感到惶恐，家長為了讓孩子在申請大學時，能夠拿出「最漂亮」的學習歷程，可能會拚命讓孩子報名各式各樣的營隊、競賽，以增加其豐富性，這對孩子來說是一種壓力，除了平常要在考試中取得高分，還要配合家長的安排參加各種活動，此外，本來應是互相支持、陪伴的同學們，也可能為了競爭班上幹部或者搶奪比賽冠軍，讓孩子們一入學就成為敵對關係，嚴重影響品格教育。

林品妍進一步表示，教育部的觀點始終理想化，就家長的角度來看，爸媽們得想方設法賺更多的錢，以供孩子能交出漂亮的學習歷程，讓「多元入學」變成「多錢入學」，也可能導致城鄉及貧富差距更嚴重，弱勢家庭面臨的困境更加明顯；對高三生而言，平常不只要忙課業，還要忙著跑活動，教改並沒有讓孩子減輕壓力；至於老師和補教業者也連帶受影響，除了要輔導課業，還要幫這些不知所措的孩子們規劃學習歷程，又怎麼有時間把教學做得更好？最後，林品妍也呼籲，教育部應該實地到學校或補習班考察，聆聽各界人士的意見，體察民情以制定更完善的教育政策。