記者簡若羽／台北報導
招聯會8月31日公布「學習歷程核心資料草案」引起高一學生和家長擔憂，為此，教團今召開記者會公布統據數計，並針對草案提出諸多疑問，包括「學校開的多元選修課不夠或選不上怎麼辦？」、「學生是否有製作自主學習計畫的能力？」、「學習歷程檔案會不會淪為軍備競賽」等等，並向招聯會和教育部喊話，不要過度理想化，應為學生開設公平、公開的升學管道。
▲教團今召開記者會，提出對招聯會「學習歷程核心資料草案」的疑問。（圖／國教行動聯盟提供）
教團指出，根據「學習歷程核心資料草案」進行統計分析後，發現全國具代表性的43所大學、合計1,318系組，都要看自主學習計劃及執行成果，其中有34％的校系組採計社團、31％採計競賽、23％要看檢定及證照表現、13％看幹部經歷；在學科成績方面，有85％的校系組看總成績，其他學科則依序為國文69％、英文69％、數學48％、自然44％、社會35％等；在多元選修學群方面，採計比例最高的為數理化學群26％，其次為資訊22％、工程21％、管理17％、文史哲13％、生命科學12％等。
教團主張，在師資及學習條件準備好之前，自主學習計劃及執行成果不能列為核心參採項目，因為大部分高一生對各領域都不太了解，要他們製作出一份言之有物的自主學習計畫不容易，這會使得補習班或升學顧問有很大操作空間。對於在校成績的採計，教團也表示，在校成績會因老師而有所差異，不能標準量化計分，也不能把學校排名列入比序依據。
至於多元選修，教團表示，高比率的選修學群採計，會讓開不出課學校的學生、或運氣不好選不到課的學生權益受損。教育部要求各校以1.2到1.5的比例開設，但新竹縣6家中學有7個班，開10門課已是上限，台北市北一女卻開了34門課，涵蓋的學群自然廣，「怎麼可以藉此判斷學生沒有那方面的興趣或志向？」
教團指出，根據統計結果，清華大學有62％的系組採計競賽表現，其次為中原大學及中央大學的61％；採計檢定、證照比例最高的大學則為屏東大學53％，其次為元智大學43％、逢甲大學42％、台北醫學大學41％。教團擔憂，這樣高比例的採計，是否會助長軍備競賽？不利於偏鄉或弱勢孩子，故主張，競賽、檢定、證照、科展等必須為「各級教育主管機關主辦或認可」並明列，方能列為採計項目。
另外，義守大學有77％的系組看社團經驗，其次為元智大學74％、中原大學70％，教團質疑，這是否會導致學校或老師為升學考量安排學生擔任幹部，變相鼓勵做假？而獸醫類及醫學類系組有66％要看社會服務表現，這會不會使得服務變質，更讓海外志工申請淪為一種軍備競賽？
最後，教團呼籲招聯會和教育部不要過度理想化，成為「助長升學主義的幫兇」，而是要給孩子一個公平、公正、公開的升學管道，讓學生打好基本功，才能適應未來環境及職場的變化。
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