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差很大!課綱微調變「危調」 學者怒:這不只一點扭曲

新聞台
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記者高秋萍、諸宇泓/台北報導

「課綱」在吵什麼、微調到底差在哪裡?對外行人來說,會覺得有這麼嚴重嗎?像是荷西治台改成「荷西入台」、日本統治改成日本「殖民統治」,只差1、2個字有什麼好吵的?但學者來看這問題很嚴重,因為歷史課綱應該是「開放的事實」,更動幾個字恐怕抹煞了土地主體性,變成危險的「危調」。

差一字差很多!課綱「危調」學界怒!

▲學者質疑,微調課綱變「危」調。

上百位歷史學者罕見聯署反課綱,埋首研究的學界文人何以站上火線,除了課綱黑箱「違調」,更憂心背離專業的課綱「危調」。

台大歷史系教授吳密察說:「台灣史的部分,從字數上來說,他調了60%耶。」學者形容微調是土石流災難,二二八被拔去歷史脈絡,白色恐怖從戒嚴時期「搬」到反共政策章節,切割高壓統治,導致人權迫害的因果關係,更別說公民課本中的白色恐怖被全數刪除。

政大台灣史研究所教授戴寶村表示:「那是真正台灣現代史裡面很大的事件、很悲慘的事件,可是現在(課綱)教科書的處理,某種程度是要把它淡化。」台大歷史系教授吳密察也表示,這個微調不是有一點扭曲,是全面的扭曲。

其他爭議內容,像是荷西治台改成「荷西入台」,很多人不禁問,才差一個字有那麼嚴重嗎?

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▲新舊課綱爭議點。

政大台灣史研究所教授戴寶村說:「這個入可以解釋成入侵,也可以說反正他就來台灣,跟我們原來比較忠於歷史事實的「治台」意義是不一樣的,那有歷史事實的問題。現在課綱把它改成「入台」等於要把(治理)歷史模糊掉,背後的史觀就是強調反正台灣自古就是中國的。」

荷蘭之後鄭成功時期的鄭氏統治改成「明鄭統治」,日本統治多了「殖民」二字,接收台灣變成「光復」台灣,學者解讀一兩字之差卻是一脈相承,將台灣放在中國的歷史脈絡中。

政大台灣史研究所教授戴寶村提到:「從頭到尾強調『中台一體』的概念,他一定要強調日本是(殖民)佔據,一定要這樣子,因為佔據才可以光復,光復就表示中華民國對台灣的主權可以透過史觀來強化。」

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▲透過「殖民」、「光復」等詞,會強化中華民國對台灣的主權。

台大教授周婉窈也綜觀整理新課綱,刪除了二次大戰前,台灣與世界歷史的連結,簡化中華民國從代表中國到外交孤立的處境,強化漢人來台、台灣人參與革命創建民國等內容,不以土地為主體,壓縮原住民歷史,違反專業也違反教育精神。

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▲詞句的調整都可能會影響土地的主體性。

政大台灣史研究所教授戴寶村認為:「不要把它拉到獨立跟統一的(史觀),(課綱)應該稍為柔性一點,一些大原則讓編輯者還有教學老師有更大空間,因為事實上(柔性課綱)這是世界各國的趨勢。」

課綱事涉教材編寫,學者呼籲,少一點統獨、多一點土地關懷,用「事實」開放書寫歷史。

 

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