鄭英耀喊「聘老師是各縣市責任」引怒火！教育部今改口再提7解方

全國中小學已開學，卻仍面臨教師荒，然教育部長鄭英耀日前稱「聘老師是各縣市政府的責任」、教師聘任率達99%以上，引爆教團怒火。教育部今（3）日改強調師資整備須由中央、地方共同協力，除提出7項解方，今年更研訂「教師開缺數評估指標」，直接提供各縣市115至117年教師缺額資料，提前3年規畫正式教師開缺，盼降低年年開學「找嘸老師」的窘境。

鄭英耀日前稱各縣市教師聘任率已達99%以上，不會影響正常教學，但據全國代理暨代課教師產業工會調查，9成教師本學期面臨超鐘點授課、6成遭強制派任。教師荒爭議延燒，教育部今日發佈新聞稿，強調穩定師資需要中央、地方政府與學校共同努力，中央將從正式教師開缺、代理教師甄聘、人才媒合、課務銜接及長期師資培育等面向，與地方共同處理師資問題。

教育部同步公布最新缺額，截至8月25日，公立國中小仍缺614名代理教師，其中國中403人、國小211人，占114學年度公立國中小教師總數約0.42%。正式教師部分，截至7月23日，公立國中小正式教師實際開缺6464人，其中國小3258人、國中3206人，最終錄取5676人，待聘788人。

對此，國教署自8月起每週與地方政府盤點甄聘進度，逐校確認缺額及需求類科。還沒找到代理教師的學校，可暫時透過代課教師、跨校合聘、退休教師協助或兼課等方式維持課務。教育部強調，這些安排只是師資補實前的過渡措施，將持續協助招聘及補足所需師資，減輕教師額外授課負擔。

教育部此次共提出7項作法，包括提早整備及優先補實正式教師、逐校掌握缺額、整合教師職缺資訊、擴大潛在師資來源、以多元措施銜接課務、協助仍缺人的學校，以及從長期師資培育增加供給。

其中，教育部今年研訂「教師開缺數評估指標」，提供地方政府115年至117年國中小教師缺額相關資料，讓各縣市依學生數變化、教師退休人力、實際教育需求及區域師資條件，作為正式專任教師開缺及甄選的參考。

偏鄉留才則從住宿及培育著手，教育部統計，108至115年度已累計補助2,070校次、約12.5億元改善偏遠地區教師宿舍；後續也將擴大偏鄉學士後教育學分班，增加STEM領域師資培育量能，希望從培育端增加可投入教育現場的人力。