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課堂中學本土語!「閩南語」沉浸式教學 地球科學也能上

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記者谷庭/台北報導

  師生間使用閩南語閱讀繪本。(圖/教育部提供)

 ▲ 師生間使用閩南語閱讀繪本。(圖/教育部提供)

為促進閩南語言發展,教育部國教署自106年起開辦「閩南語沉浸式教學計畫」,將閩南語結合學校本位課程及班級主題教學,提升學生聽、說的能力,從第一年參與申辦的12所學校,增長至今已有40校參加,共計嘉惠全國377個班級學生,其中除了小學之外,亦在國中階段教師加入計畫,以閩南語文作為課程語文之媒介,增加學生對於語言學習之時間。另鼓勵教師運用國語、閩南語漸進式進行教學,並讓學生使用閩南語表達,進而讓學生認同自己的語言及文化。

以高雄市國昌國中老師吳志弘為例,在課堂中結合地球科學教學,在前半段以閩南語為主要語言教學,說明課程內容;涉及學科課概念及重點聚焦部分多以國語進行補充,並考量學生在各自閩南語程度不一,讓學生以互助的「即時翻譯」方式,據此精進閩南語文之運用。並把課程影片上傳至平臺、成立社團提供學生複習,也將課程模式提供其他教師了解。

屏東縣東港國小至110年已是第三年通過並執行該計畫。東港國小在以四年級的健體領域實施,學生事先完成「自我探索學習單」並介紹自己,教師也用句型引導學生思考,有系統且明確的幫助學生達成學習目標,學生自然而然吸收了許多不同面向的閩南語詞彙與說法,更增加了互動與趣味。另外,執行團隊邀請專家以校園中特色植物為主題編撰教材,學生既拓展了視野,也與學習目標相輔相成。

桃園市文山國小全校有七成的學生學習閩南語,執行該計畫已邁入第五年。運用在地獨有的土地及節慶儀式介紹傳統舞獅等民俗技藝外,亦結合閩南語辦理。學校教師群結合課程活動與在地資源,從閩南語沉浸式教學計畫出發,結合閱讀、環境教育、藝術等跨領域課程,發展為「在地藝世界」、「偶動奇蹟」等校本課程,並代表桃園市參加全國閱讀磐石、全國教學卓越、藝術貢獻獎等獎項肯定。

而文山國小校長江彩鳳更以本身藝術專長帶領全校師生發展「閩南語沉浸式教學」計畫執行:像是運用傳統布袋戲教學口白提升學習閩南語興趣;每年參與閩南文化節活動,例如107、108年度藝閣踩街活動,獲最佳表演與人氣獎。

國教署表示,將持續鼓勵學校創造開放、包容及尊重多元文化的學習環境,使閩南語成為師生日常活動進行時的語言。透過參與式的教學方式,增進學生對於閩南語的興趣,結合在地文化,讓語言結合文化之學習,在生活中實踐與應用,在課堂營造真實之運用情境,進而產生認識及認同。

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