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劉繼文老師落實差異化教學讓學生真正成為學習的主人

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生活中心/新北報導

新北市政府教育局與公益平臺文化基金會合作,昨(25)日於新北市新泰國中辦理「劉繼文老師實踐學思達教學法之觀課活動」,分享劉老師的教學創新-「差異化學思達」。

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▲運用科技融入讓每個學生都有適合自己的方式學習。(圖/新北市政府教育局提供)

讓三群不同程度的學生,都能有自己的學習節奏,讓學生真正成為學習的主人,實現因材施教的理想。這場課堂也吸引了教育部范巽綠次長、彭富源署長、新北教育局蔣偉民副局長及香港教育界夥伴參與觀課。

劉繼文老師檢視傳統的數學課堂,發現學生在傳統的數學課堂中有各種不同的狀況,包括聽不懂老師在講什麼、早就在補習班聽過呈現不專心狀態或是雖能跟上老師的教學但卻無法確保真正在學習中。

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▲學生可以依照自己的能力吸取所需要的知識。(圖/新北市政府教育局提供)

這幾年在他反覆調整教學過程中,鑽研出「差異化學思達」教學法,運用科技融入、學思達講義及同儕互動3種方式在課堂中同步進行,讓每個學生都有適合自己的方式學習,真正落實108課綱的差異化教學。

劉繼文老師說明,「差異化學思達」是將課堂時間切割成3個時段,課堂中由老師為三群不同程度的學生安排各自的學思達模式進行學習。

老師會在課前備課製作講義,讓學生選擇自己合適版本的講義並將檔案分享到shareclass平台,提供老師、家長、學生下載;或是提供QR code連結的均一平台影片讓學生利用平板掃描反覆觀看自符合自己程度的影片,藉此來鼓勵學生自主學習。

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▲劉老師的教學創新-「差異化學思達」,讓三群不同程度的學生,都能有自己的學習節奏。(圖/新北市政府教育局提供)

劉老師認為「講義、影片或是討論時的同學,都是老師的分身」。另外也設計檢核表以檢核學生對於學習內容是否已經吸收或澄清觀念,希望將學習責任回歸到孩子身上。

對於程度較佳的學生,則安排學生運用平板錄製影片,練習表達已學習的概念,讓每個同學在課堂中都有自己的節奏學習。

學生分享說:上數學課時分組進行不同的活動,上課氣氛非常熱鬧,也增加了大白板和一些科技產品輔助,增添了許多上課的樂趣。

新泰國中教務主任也説:繼文老師的學思達三軌教法,讓學生依自己的能力進行學習,讓孩子對數學學習不再恐懼,並落實自主學習的精神,孩子們的學習力得到有效提升!

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▲劉繼文老師落實差異化教學吸引了教育部范巽綠次長、彭富源署長、新北教育局蔣偉民副局長及香港教育界夥伴參與觀課。(圖/新北市政府教育局提供)

范巽綠次長十分肯定繼文老師的教學,看見教室中的每一位學生都被關照,都能激起學習動機,是最美麗的學習風景。

新北教育局表示,感謝教師們在教學專業發展能不斷自我精進,教育局建立支持教師成長的系統,無論是學習共同體、學思達、分組合作學習。

每一項教學法在專業社群中都激盪教學創意的火花,產出一些創新的成果,期盼老師們將這些運用在教學現場,讓新北的孩子可以更有效的學習。

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