台灣中小學國際化　教育部「教育白皮書2.0」推這四能力

生活中心／實習編輯錢亮妤報導

別再說台灣學生不夠國際化！教育部今（14）日線上招開記者會，推動「中小學國際教育白皮書2.0」政策上路，對外宣佈國際教育2.0正式開始，目前規劃實施2020至2025共計6年，教育部長潘文忠也提到，教育部在2014年成立專案辦公室，探討現行中小學國際教育白皮書內容，提出國際教育2.0白皮書將推動前進國際化邁向新的里程碑。

▲教育部政務次長范巽綠（14）日線上招開記者會，推動「中小學國際教育白皮書2.0」政策上路。（圖／翻攝自youtube）

教育部在2014年成立專案辦公室，已對現行的白皮書進行重新檢視，也將這次2.0計畫願景放在接軌國際、鏈結全球，並提出3大目標，培育全球公民、促進教育國際化和拓展全球交流，線上記者會中，教育部政務次長范巽綠提到，這次受到疫情影響，已經讓許多人感受到全球各國已有生存與共的關係，但也不希望因為疫情耽誤第一年的工作，所以密切跟各縣市政府聯絡，希望能讓台灣學子具備「國際移動能力」、「全球公民參與能力」、「顯章國家價值，對國際文化事務有理解」、「高素養全球公民」四項核心能力。

▲教育部執行秘書長邱玉蟾也詳細說明2.0版本內容。（圖／翻攝自youtube）

教育部執行秘書長邱玉蟾也說明，經過多次的公聽會及專家諮詢研討，最後才提出現在的2.0版本，其中10項質性指標及10項量化指標，對於未來須具備多元文化及國際理解能力的人才將有更迫切的需求，可以逐年檢視各項執行成果。而另外國際教育及雙語教育的問題，邱玉蟾也特別說明，有好語言能力的人未必具備國際素養，如對不同國家文化的了解外，還有是否能明白尊重，因此要怎麼教國際教育，團隊都正在發展相關模組，有助學校應用，同時搜集各國國際教育資源幫助老師指導。