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武漢肺炎/菲律賓線上教學家長壓力大 弱勢孩童上學難

中央社
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菲律賓武漢肺炎疫情延燒,新學年開學日還有變數,且可能改以遠距教學上課。疫情遲遲未緩和讓家長備感壓力,弱勢家庭子女更面臨沒設備、網路連線差、如何能線上學習的窘境。

▲菲律賓各級學校停課近3個月,7日在知名女子學府「蜜里爾姆學院」(Miriam College)門口,不見學生出入。(圖/中央社)

近3天來,菲律賓2019冠狀病毒疾病(COVID-19,武漢肺炎)通報確診數分別為244例、714例、555例,總病例數達2萬1895例,已有1003人病逝,疫情仍然嚴峻。

武漢肺炎疫情爆發以來,台灣學生持續到校上課,未受到太大影響。但大馬尼拉地區3月10日起停課,至今快滿3個月;新學年預定8月24日開學,停課長達近半年,且疫情緩和前,能否如期開學還存在變數。

另外,大馬尼拉封城兩個半月,雖正逐步鬆綁,但仍要求未滿21歲的兒童和青少年待在家中,減少感染風險,孩童們已經快3個月無法踏出家門。

來自台灣的Susan(化名)在馬尼拉工作,兩個孩子都在馬尼拉國際學校上課。Susan的小兒子就讀小學2年級,由於封城期間學校課程仍繼續,兩個多月來,她陪著孩子上遠距課程,加上封城後仍需上班,讓她備感壓力。

Susan表示,學校老師很認真,每天提供簡報給家長,內容有影片和線上資源,但是對小孩來說,如果沒有人在旁邊帶,還是看不懂上課內容。

Susan說,她每天花半小時到一小時,幫小兒子講解上課內容,「可是因為我要上班,老師會前一天把簡報寄給我們,有時週六、週日就先做禮拜一的功課,或是放假或沒有上班的日子,補之前沒有做的功課」。

她表示,小孩不太聽家長的話,上課專注度也是個問題。要看小朋友的心情。有時候還OK,有時候不想上課鬧情緒,每天的情況都不一樣。

經濟水平較高的家庭,至少負擔得起學雜費和網路設備支出,但大馬尼拉封城後,數以萬計仰賴日薪維生的貧困家庭兩個多月沒收入,光是維持溫飽都有困難,還積欠兩個多月的水電費和租金帳單,從哪裡找錢來支付孩子上學的雜費,讓家長傷透腦筋。

菲律賓家扶中心代表張凱莉告訴中央社記者,扶助家庭家長向社工員反映,開學後可能無力讓孩子去上學,因為即使免學費,他們現在的經濟狀況負擔不起其他雜費;還有家長憂心疫情傳播,「擔心孩子去學校會很慘,所以寧願讓孩子待在家裡」。

對於菲律賓政府正研議,若疫情未平息,開學後可能改以線上教學,防止校園感染風險,張凱莉說,社工員詢問弱勢家庭後,認為非常困難。

她表示,家扶中心在大馬尼拉扶助110個家庭,「有冰箱的大概個位數,電視、電風扇是最貴的物品,平均每戶有一台智慧型手機,可以連網路」。

若要採線上教學,張凱莉說,貧困社區網路連線太差,連傳照片都有困難;目前看來,若當地市政府做好配套,也許可以採電視授課,可行性比較高。

不過,菲律賓華文學校「中正學院」中學部主任蔡惠名說,學生坐在教室裡都不一定能專心,現在回到家裡,未必能全神貫注在課業上。

她提到,中正學院1月底曾停課兩週,全校消毒。返校上課後,學生「超級難收心」,而且不少家長擔心傳染風險,不敢送孩子到學校,返校第一天只有6成到7成的學生來上學;直到第3天,上課人數才接近9成。

蔡惠名說:「問題是在這過程中,老師怎麼上課?一個班可能有一半的學生沒來,你要不要上新進度?」

蔡惠名更煩惱的是,菲律賓華文學校普遍缺乏中文師資,若開學日一再延遲,老師無法配合開學時間從中國大陸或台灣來到菲律賓,沒有老師可以上課將成為華校面臨的大問題。

她表示:「現在的華校都會遇到一個問題,就是本地的老師不夠,必須有中國的志願者、外派老師或台灣的替代役男。假設老師到位了,但是遲遲無法開學;或是開學了,但是老師沒有到位,這都是問題。」

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