不是郊遊，是行動：一場幼兒園與社區共創的綠色日常

圖、文／永續新聞網 

在城市快速發展的今天，許多孩子的童年在水泥叢林中長大，自然成為了被保護而非被親近的對象。然而，在馬來西亞雪蘭莪州的蒲種（Subang Jaya）USJ14社區花園，一群幼兒園孩童在地球日這天，透過自然步行、葉片拓印與回收物創作，親身體會「永續生活」不只是口號，更是一種可以從小扎根的生活態度。

▲這場地球日活動讓幼兒從遊戲中體驗環境行動，也讓社區花園成為城市綠色治理的實驗場。（圖／永續新聞網）

這場由Little Caliphs USJ15幼兒園與社區花園攜手舉辦的活動，背後其實蘊含著更深層的意義：當地球議題從課本走入生活，從教室走入社區，孩子的學習才真正開始與現實連結。

不只是遊戲，是氣候素養的啟蒙

園長Amal Mohammed Nasser提到，孩子們過去曾到花園做科學專題，但這是首次在此慶祝地球日。這樣的轉變顯示教育者對戶外學習空間的再認識——不再只是觀察植物的地方，而是生活與永續價值觀實踐的「共學基地」。

活動當天的自然步行與葉片拓印，讓孩子透過觸摸與觀察認識植物的多樣性；而使用回收物品製作樂器的環節，更是將「3R」（減量、重複使用、回收）的理念，轉化為孩子可參與的創意行動。這樣的學習，是身體力行的，也是情感連結的。

Nur Jannah Nur Iskandar 補充說，活動的目的也包含了社區的參與與家庭的介入，「我們希望孩子與父母能從家中做起，一起實踐永續行動。」這讓我們看到，永續教育的實踐，不能只依賴學校，而是需要整個社區共同建立文化與行動的場域。

社區花園，不只是綠地，更是綠色治理的縮影

這座在2018年設立的USJ14社區花園，由社區花園協會（Community Garden Association）管理與營運，自2019年起就與周邊學校建立合作關係。協會秘書 Muhamad Adam Abdullah 表示，多數社區花園僅著重在種植作物，但他們希望讓這塊空間成為真正屬於社區的共創場域。

這座花園內部設有雨水回收系統、枯葉堆肥裝置，甚至以竹子搭建結構建物，不僅體現低碳建築的精神，也創造出教育展示的可能。「我們希望這裡不只是綠地，而是行動中的環境教育實驗室，」Muhamad 強調。

當Subang Jaya市政局議員謝偉康（Ken Chia）在活動中與孩子們一起參與、進行登革熱與健康簡報時，也揭示了另一個重點：城市治理若想真正落實永續目標，就必須從幼年教育與社區協力開始。

從一座花園，長出城市永續的想像

這場小規模的地球日活動，也許只是一次簡單的社區實踐，但它讓我們看見幾個重要的未來趨勢：

1.永續教育下沉： 氣候變遷、資源枯竭等問題，不能等到大學才講，必須在孩童階段便透過體驗式學習紮根。
2.城市綠地功能轉型： 社區花園不應只是景觀或農作地，更應納入生態服務、學習空間與社區韌性策略的思維中。
3.跨部門協力： 教育單位、市政機構與社區組織的合作，是實現在地氣候行動與環境治理的關鍵。

當我們談論永續發展，不應只是企業ESG報告裡的數據堆疊，而應該從這樣一座「會說話」的花園，看見孩子與大人、社區與政策之間，如何一步步實現綠色願景。

也許真正值得我們慶祝的，不只是每年的Earth Day，而是這些日常中逐漸茁壯的綠色行動力。